在数字化浪潮席卷之下，人工智能（AI）正在深刻重构教育生态。尤其在中医药院校，AI不仅是技术工具，更为融合传统智慧与现代科技的育人方式提供了全新视角。教育需要与时俱进，更需要坚守初心。AI时代，我们亟须思考：如何教？如何学？

AI技术的发展正推动教育从以“教书”为中心向以“育人”为核心全面转型。传统教学以教师讲授、学生被动接受为主要形式，而在AI深度参与下，教师角色正逐渐转变为“学习的组织者与引导者”。教师可借助AI，通过学习行为分析和大数据技术，突破传统教学“千人一面”的限制，精准洞察学生的学习特点与薄弱环节，灵活调整教学内容与方式，让“因材施教”真正落到实处。

中医药理论体系庞大且复杂，传统教学模式下学生常面临“学而不连”和“知而不解”的碎片化问题。AI通过构建结构化知识图谱，能够可视化整合中医药基础理论、诊疗逻辑与现代医学知识，帮助学生形成清晰的认知脉络。同时，AI可融合跨学科内容，促进中西医学联通互补，为中医药理论教学注入更多现代认知与解释路径，推动知识由“灌输”向“内化”转变。

传统中医药教学的临床实践受到时间、病例和资源限制，学生常面临“看得少、练得少”的问题。AI与虚拟现实（VR）技术的融合，为中医药教育提供了新的突破。通过虚拟仿真平台，学生可在高度还原的诊疗场景中，反复练习临床技能。AI系统能够实时识别操作偏差并提供反馈，形成“仿真—反馈—再训练”的闭环机制，在提升技能掌握效率的同时，促进学生临床思维与应变能力培养，加速教学模式向“以学生为中心”深度转型。

然而，我们也不能忽视AI带来的伦理挑战。AI时代下，还应将伦理教育、科技责任与社会担当纳入教学的核心目标，引导学生在理解技术本质的基础上，明确AI的边界与风险，做“仁心仁术”的坚守和践行者。

刘晓丹，教授，博士生导师，博士后合作导师，太阳集团tyc86康复医学院院长，太阳集团tyc86康复医学研究所所长，太阳集团tyc86特聘教授。入选上海市东方英才计划，上海市卫生健康学科带头人，上海市课程思政教学名师。主持国家自然科学基金项目3项，发表学术论文70余篇，获中国康复医学会科学技术奖二等奖、上海市教学成果奖一等奖等奖项。